摘要：　　作为专门研究基础教育的高校教师，我认为辅导班为什么提高孩子成绩不明显，原因有以下：...

补课已经成为现在孩子课余生活的写照，周末加两个假期，上辅导班已经成为孩子课余的全部，看到别的孩子补课，家长首先有恐慌心理考研辅导班辅导，只要给孩子报辅导班考研辅导班辅导，家长看到孩子每天去辅导班心里就踏实了，臆想着孩子能如饥似渴的在辅导班学习汲取养分，可现实往往是骨感的，家长都吐槽，上辅导班费用昂贵，孩子成绩提升也不明显，孩子成绩越不明显，越上辅导班，如此钻去一个往复循环的死胡同。

作为专门研究基础教育的高校教师，我认为辅导班为什么提高孩子成绩不明显，原因有以下：

一、辅导机构实力不敢恭维，大多数辅导班现状是：科任教师专业素养不过关，甚至辅导机构的很多教师没有取得教师资格证，通过夸大宣传，什么985名校毕业，研究生毕业等等，现实是一帮没有掌握教育规律的年轻人通过语言技巧哗众取宠，要知道教育本身是一门科学，科学是有规律的，科班和非科班外行看来，好像都会做题，但差距在于应用教育学和教育心理学的能力是完全不一样的。

二、专业教师课前备思维，辅导机构课前备做题，辅导机构想通过大量套题练习，达到提高孩子成绩目的，但这恰恰违背了学习的理论，学习知识是一项心里活动，尤其对理科方面考研辅导班辅导，一定要通过主观感知体会，才能对知识形成自我认知，如果仅仅希望通过做题，犹如盲人摸象，是以点概面以偏概全，在大型考试中，弊端和问题暴露的一清二白。

三、辅导机构的教学针对性不强，辅导班的孩子层级比学校两极分化更明显考研辅导班辅导，辅导班上课，一节课针对自己知识讲解并不多，要么讲的自己都会，要么讲的自己都听不懂，孩子自主选择的余地很小。

我是高中物理答疑解惑老师，一直来也思考辅导机构教学的乱象，想通过自己的努力，为初高中孩子尽一份微薄之力，所以从2020年初，开始由一个短视频的用户到短视频的创作者，想通过自己的专业知识，用初高中孩子的语言和理解能力，讲解初高中物理，让每个孩子随时随地免费的能看到自己不懂的知识点。最近在更新新高一暑期课程，如果有暑假想给孩子报高一辅导班的家长，我提醒请三思而后行。