??一个事物可以或许存在或逐步沦亡有其本身身分，但更首要的是由社会的成长阶段和人们的需求 决议的。这是不以任何人的意志为转移的汗青纪律。
摘要： ??一个事物可以或许存在或逐步沦亡有其本身身分，但更首要的是由社会的成长阶段和人们的需求 决议的。这是不以任何人的意志为转移的汗青纪律。
在上世纪八九十年月，物资广泛...
在上世纪八九十年月，物资广泛欠缺的时辰，大师都吃不饱，谁在供销社当售货员、在粮站当工人等等，那但是很是使人恋慕的事情，由于他们不单本身可以或许吃饱，并且经常发点副食物。四周的乡亲们，肚子饿的咕噜咕噜响，对这些人除恋慕仍是恋慕。
但今天，跟着出产力的解放，人们的物资资料极大地丰硕了，根基上人人都不愁吃了，谁再当业务员的话，人们感觉那就是很一般的事情，这个岗亭早已跟着期间的成长落空了往日的光环。即便你小我是个再勤恳、再尽力的业务员，你也回不到往日受人追捧的气象。这其实不是业务员小我的错，这是由社会的成长和人们的需求决议的。
考研教导机构是不是应当存在不是由你我会商决议的。
若是钻研生很吃香，那就有不少人去加入钻研生测验。考研教导机构可以或许给考生供给信息，晋升考生测验成就，帮忙考生选择专业等等，那末考研教导机构的存在就是公
道和需要的。
教导机构，若是能知足社会成员（考生）的某种必要，为社会供给价值，那末他必定会存在。即便用行政号令强迫取消，但社会、考生的需求依然存在，教导机构必定会演变为培训中间、私教等等情势。
若是国度不垂青学历，而比力注意
现实能力的话，就没有那末多的人去加入钻研生测验，没有那末多的钻研生，也就没有了社会需求，没有了需求，教导机构天然会逐步转业或消散。
固然了，咱们说，在现阶段考研教导机构有其存在的公道性，其实不是说所有的考研教导机构都可以或许在市场的竞争中保存下去。只有那些诚信靠得住、讲授质量好、展望试题准的机构有成长出路，那些不顺应社会成长和考生需求的教导机构会逐步衰落、消散。
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